李新童迟疑的把手递给了林平，林平微笑着握住了他的手，笑着将他的手举起来说道：“看啊，这是多么特别的一双手，这就是上天送给李新童的礼物！就和二郎神的第三只眼睛一样。”

李新童的手是与众不同的六根手指，他的手指工整对称，既不是多了一根小拇指也不是多了一根大拇指，而是多了一根中指，两根中指位于中间，完全对称几乎是一个模子里刻出来的。

初看有些惊悚，会使人心头一紧，这时人正常的心理，看到与众不同的东西时第一时间总会去恐惧和害怕，所以其他同学都喊他怪物。

而细看，就会发现李新童的手几乎可以用完美来形容，修长纤细，工整对称，甚至会让人怀疑六根手指才是正常的。

林平看着李新童的眼睛说道：“不要把它当做坏事，恰恰相反，这是好事！”

李新童的眼睛眨了眨，将信将疑的看着林平张了张嘴没有开口说话。

卫魏看到李新童的手羡慕的拿了过来开口说道：“真好看，我要是能有这样的手就好了，这样我做的手工制品肯定更好，叠纸也叠的更快。”

李新童的手被卫魏拿着，整个人有点局促不好，害羞的把手抽了回来。

卫魏看着李新童真诚而开心地说道：“跟我学叠纸吧！我想看看你的手能不能叠出与众不同的东西！”

李新童迟疑的看着卫魏，点了点头小声说道：“好。”

这时一个女生开口问道：“老师，李新童有上天送给他的礼物，我们就没有吗？”

林平说道：“不，当然有，每个人都有，只是李新童的特别一些，在外表上体现了出来。我们大多数人体现的不明显而已，比如说有的人眼睛好使，千里眼；有的人耳朵特别好使，顺风耳；有的人鼻子特别好使……”

林平正想着怎么形容鼻子好使的人，下面的一个学生大声说道：“狗鼻子！”

所有的学生哄堂大笑起来。

林平也笑了起来然后说道：“还有的人唱歌好听，还有的人跑步跑的特别快，这些都是上天赐予我们的与众不同的天赋，只不过总比我们忽略而已，比如我之前的一个学生，就刘大柱，他游泳就游的特别好，但是他自己并不知道那就是他的天赋，后来跟老师说了后，老师我带着他去了市里游泳中心，他得到了游泳教练的认可，现在已经进了省队！”

林平话音刚落，下面的一个学生说道：“我知道，我听我阿爸说过，我阿爸说老师您从城里来的特别厉害，能发现学生的特长！能把学生送到省里去！”

林平笑着说道：“所以大家也可以想想自己有什么天赋或者擅长的方面、与众不同的方面，然后写在纸上告诉老师，老师来帮你把你的天赋发挥出来！”

听到林平这么说，所有的孩子都激动不已，一个个拿起笔来，开始皱着眉头想自己有什么特别的地方。

林平看着这群可爱的学生说道：“不一定是天赋和特长，你们也可以想想自己有什么闪光点，有什么优点，比如：细心、善良和热心肠，都可以写在纸上。”

“老师！”一个稍微胖一点的男生举起手，“能吃算不算！”

哈哈哈，这个小胖子的问题逗得全班同学都哈哈大笑起来。

林平笑着鼓励道：“算，当然算！”

小胖子开心的用笔在纸条上写下了“能吃”两个字。

每一个学生都在想着自己的可能存在的天赋和优点，越想他们就越开心，然后一脸满意的在纸上写了下来。

林平看着这群孩子的样子满意的点了点头，这节课他不仅帮李新童树立了信心缓解了同学们对他的偏见，还找到了可以发掘学生们天赋的方式，更重要的通过让他们找自己闪光点的方式帮他们树立了自信，每个孩子脸上挂着的微笑表明他们内心似乎发生了一些微妙而积极的变化。