苏沁若有所思地问着：“老师的意思是，我对角色的切入点，还存在一些问题？”

杨秀兰满意地笑了：“沁沁，你确实很聪明。”

之所以苏沁还没有到“收”的地步，并不是她对角色理解错误，也不是她演技不够，更不是她情绪的表达缺乏层次。

“剧本是写出来的，写出来后，有些东西是定性的，沁沁，你的性格太过清冷太过守，你要学会跳脱剧本去看待一个角色。”

苏沁沉思着，杨秀兰又问：“接下来这部电影的角色，你是怎么看的？”

“是一个马上就要失明、以往人生充满悲剧的女孩子。”

“那你怎么去看待这个角色？”杨秀兰朝她探了半个身子，饶有趣味地问着。

“失望，悲观，只是心里还渴望着幸福。”苏沁掠了下长发，认真思考后她回答着。

“很好，这确实是这个角色的一部分，”杨秀兰回身半躺着坐在椅子上，她看着舞台问：“那我问个场景。”

“老师您说。”

“沁沁，你要是远远看见一个女孩子，穿着衣服破烂，头上贴着创可贴，一边的脸肿着，你直觉会怎么想？”

“老师，我觉得这个女孩子应该是受到了虐待，我需要去解救她。”苏沁认真地回答着。

“没错，”杨秀兰笑了：“可是你有没有想过，这个女孩身上的伤，是她调皮捣蛋自己去爬树摔下来造成的？衣服的破烂，是因为唯一合身的衣服随着她的摔倒脏了，妈妈实在没有其他衣服才给她这么一件呢？”

“这……”苏沁愣住了。

杨秀兰告诉自己的，就是不要局限于自己体会的“角色”的情感，而是以更大视觉的去看待剧中每一个人物的表现。

看不见的爱情的女主角，从旁人的角度上看，可能是值得可怜的，但是站在女主角的角度上看，她或许是幸福的。

同样的人物，同样的事件，不同的切入点去观察，得出的结论是不一样的。

苏沁顿时明白了杨秀兰的意思，喜怒哀乐是每个人都具备的感情元素，一个角色，演出了它的悲哀，未必这个角色就没有欢喜，就没有惊怒。

作为一个演员，在特定的场面表现特定的感情，但也不能忽视这个角色固有的价值观念。

这就好像一个乐观的人对待失恋，和一个悲观的人对待失恋，在处理及情感上，是不一样的。

苏沁瞬间明白了杨秀兰的意思。

“老师，谢谢您。”她鞠躬说着，对于杨秀兰的指点，她出自内心的感谢。

“你很聪明，悟性也很好，”杨秀兰替苏沁理了理头发：“老师希望你能跳脱出一般的框架，去真正地好好地演绎每一个角色。”

进入暑假后，苏沁并没有回海市。

她给刘东夫妇做了说明，基于自己现在的情况，两人也都理解。