讲解的过程中，将大纲及重点知识分别板书在黑板的左右方。布置作业之后就进入了最后的环节课堂小结。张轩皓总结了本堂课的重难点，及对知识进行了梳理，强化学生的记忆。

张轩皓平时嬉皮笑脸的像个孩子，这会儿上起课来，倒也有模有样的。

试讲只是一个应付性的工作，因为试讲的老师都已经是汉铁学院在职的新进老师，只是走一个过场而已。

可是，有些老师根本就不在乎这次试讲。张轩皓没有觉得自己讲的很出彩，只是自己尽心尽力的去完成每一项事情。

张轩皓有些不好意思地说道：“三位老师，不好意思，我的粉笔字写的很差劲，让你们见笑了。”

他不好意思的笑了笑，算是给自己打气，接着道，“讲的不好的地方，请各位老师批评指正。”

“不差呀，挺好的。比前几个电工老师的字写得好多了。”坐在中间的言欢有些激动地说道。

张轩皓有些无语，暗道：“就我这写字的水平，竟然还有人夸他字写得好。”这是张轩皓长这么大以来，人生中第一次听到有人夸他字写好。虽然只是变相的表扬。

“谈谈你本节课所采用的教学方法有哪一些？”坐在右边的刘晓晓老师问道。

张轩皓略有所思，脑袋飞快的运转着，想着在新进教师培训会上写的笔记内容，微笑着回答道：“我采用的教学方面主要有，讲授法，利用口头语言向学生传授知识。”

“任务驱动法，我首先给学生布置探究性的学习任务，学生通过查阅教材及其它资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。在这里还用了讨论分组法，学生以小组为单位完成布置的任务。”

面对着三位督导赞许的眼神，张轩皓越讲越有劲，“预习新课，布置作业则体现了自主学习法，培养学生的学习习惯和自主学习能力。”

张轩皓想了想，不会觉得我说了太多了吧，于是道：“我的回答完毕，请三位老师批评指正！”

“回答的真不错！”李英杰很满意的点了点头，继续问道，“我再问你一个问题，你所说的这些教学方法，我们一般如何来体现？”

“教学方法的体现，一般要在实际的教学活动中合理，有效地运用。我们教师应该根据具体的教学实际情况，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用，不能死板的套用教学方法。”

同样的问题问了十六个人，三位督导都对眼前的这句满脸稚气，学生样的张轩皓的回答最为满意。问题不难，主要是看出新进教师，对于这场走形式的试讲的一种重视态度。

言欢老师点评道：“虽然问的问题不是很难，纯粹是新进教师培训会上的理论。但你能够将这些理论理解及消化，说明你还是下了功夫的。”

督导听课，一般不会在课堂上就公布其听课老师的分数，言欢老师明显有些激动，道，“你的讲课方法及回答问题，我给你一百分！”