沈重也没有一味要得到这个答案，文里虽说的情况，就是一位街坊，想要学一种满是跟自己所长不同的舞，节奏之变化会比较的独特。总之文里详细说了这舞的特点，至于自己如何教人舞蹈，这街坊又是如何要学的，是一点点都没讲。

这反而显得刻意隐瞒一些，不过沈重倒不在意。他摸着桌案上一书的封皮，一边听着文里讲述。

文里说完便静静等着，老师思考的时候，就会专心的思考，至于时间的长短，则是不拘的，如果时间很长，那也是不能打断的，否则对于问题，则要重新思考，此合于门派中唯精唯诚的要义。

好在沈重也未思考多久，便给出了结论。他眼前有书，因此他用了书作为解决途径，“之前你从赵家索来的册子，还在不在。”

文里犹豫一下，不知老师忽然提起是为何。他小心答道，“遵从老师的教诲，未敢多看，妥善保存着。”之前沈重交待得清楚，文里特意强调他没有多看，免得师父对他使用孤诚诣重罚。

“嗯，虽然不可多看，但是你想要指导人作舞，可以借鉴上面的图案。”沈重道。

“弟子愚钝。”文里隐隐觉得老师的说法很妙，但是具体如何操作，他还未有明悟。

“态。”沈重缓缓吐出一个字。“舞蹈所重为态。你所说之人，对于她而已，似乎有难，其实都是不同的态，当作一理解。在此基础上，再行分化。如果不能高一层看，