新的一周又开始了。这一周，小任又有了新的变化。

他竟然主动提出要当副的小组长！我感到有些意外，毕竟他以前并不是一个特别积极主动的孩子。但我还是欣然同意了他的请求，因为我相信每一个孩子都有自己的潜力和闪光点，只要给予他们足够的信任和支持，他们一定能够发挥出自己的最佳水平。

这几天，他好像变了一个人似的。他不仅在群里督促其他同学赶快背诵，还会在自己不会背的时候，在群里认真地读。他的努力和坚持让我感到非常欣慰。每次看到他在群里认真背诵的样子，我都会忍不住为他点赞，鼓励他继续加油。

昨天，他甚至把自己的作业拍给我看，向我请教其中的问题。我仔细地看了看他的作业，发现他做得非常认真，字也写得很工整。我不禁感到一阵惊喜，这个孩子真的在默默地努力着，他的进步和变化让我感到非常欣慰。

更让我感到惊喜的是，每次上课的时候，他总是早早地，帮我把多媒体打开，然后把他写的作业也给我拿过来。他的这些举动让我感到非常温暖，也让我更加坚信，只要给予孩子足够的关注和支持，他们一定能够创造出惊人的变化。

看着这个孩子一天天的进步和变化，我的心中充满了喜悦和感动。我觉得这就是教育的魅力所在，它能够让一个孩子变得更加自信、更加积极向上。我相信，只要我们每一个教育工作者都能够用心去关注每一个孩子，用爱去包容每一个孩子，他们一定能够在我们的呵护下茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。

课代表晨晨一路小跑着来到了我的办公室，她的脸上带着焦急的神情，“老师，还有三个学生没有交作业。”

我心里有些生气，这些学生真是太不自觉了，每次都要老师催着他们交作业。我问道：“他们是谁？”

晨晨拿出了一个小本子，翻了翻，然后念出了三个名字。

我叹了口气，这三个学生都是班上比较调皮的孩子，经常不按时交作业，我已经不知道该怎么教育他们了。我沉默了一会儿，然后对晨晨说：“你先回去吧，我会处理这件事情的。”

晨晨点了点头，然后转身离开了我的办公室。我看着她离去的背影，心里有些感慨，这个小女孩虽然成绩不是很好，但是很认真负责，每次都会把作业收齐，然后交给我。我想，如果班上的每一个孩子都能像她一样，那该多好啊。

我拿起笔，在作业本上记录下了那三个没有交作业的学生的名字。然后，我站起身来，决定去教室里找他们。

我来到了教室门口，推开门，走了进去。那三个没有交作业的学生看到我，都显得有些惊慌失措。我走到他们面前，严肃地看着他们，问道：“你们为什么没有交作业？”