学校老师的设计项目，当然是不大好做的。

一是身份问题，只要是师生关系，就很保持商业上的纯粹。

二是教师本身也是比较难打交道的客户群体。

因为除艺术类之外的大部分教师，对设计艺术的价值认可、预算认知、以及所能接受的风格形式等，其实都是相当保守和警惕的。

美其名曰他们是比较理性与务实，但换另一个角度看，就是教学时间久了，自我意识太重，导致接受能力非常的低。

可以说，一个性格上注重严谨的教师，找设计师之前，基本都会在自己心中先想好一个概念和框架，然后去要求设计师来按照他的想法做设计，并且在之后的过程中，倘若自己有了新的想法，那么即便是一丁点的鸡毛蒜皮，也会让设计师进行返工或修正

黄守真在曾经的职业生涯中，不是没接触过此类型的属于教师的设计项目，所以只要经历一次，便已是记忆犹新、终生难忘。

简言之就是：这种项目做起来实在是太磨人了。

设计师既不能发挥自己的专业特长，而且还费时费力。

当然，好消息是他以前做教师项目时，还是个初入职场不久的小菜鸟，自身专业水平有限，所以才会被当时那名教师折磨的痛不欲生。

但现在么，他的专业水平早已今非昔比、判若两人，肯定没当初那么吃力了。

再不济，他也可以在事务所里找个人，让其来专门负责这个项目。

总之，朱宏宇把这个项目交给他的心思，他的确猜不透，但能够确定的是，他既然接下了这个项目，就绝对不能把项目给搞砸。

且不说搞砸了到时没法和朱宏宇交代，更重要的是，要是他连这么个住宅项目都搞不定，以后在设计界还怎么混？

“老班这家伙，到底是好心想抬我一手呢，还是明知那个钱老师很麻烦，所以才把这个项目交给我？”

黄守真和朱宏宇谈拢项目上的事情、离开美术学院大楼时，心中才开始猜测对方的用意。

“又或者是，他只是想借助这个近在咫尺的项目，亲眼检测一下我的专业水平？

但不管老班是哪个目的，我唯一的选择就只有把项目做好，然后得出一个好的结果，这样才能所有人皆大欢喜。

哎，不得不说，和老班这种混迹江湖几十年、完全是老谋深算的人打交道，是真的累”

黄守真回到自己的车上后，又有些无奈地期盼着，“只希望那个钱老师是个能判断出设计艺术之价值的人了，而不要盯着一些无关紧要的事情，到时跟我喋喋不休。”

翌日，黄守真等人大三下半学期的专业课，正式开课。

第一个课程相对轻松，叫办公室设计。

其实这种性质的课程不止一个，之后到大四时还有什么宾馆设计、餐饮设计之类的。

课程目的很简单，就是让所有人再熟悉一下软件，然后授课老师会丢给所有学生一个建筑原始框架图，让大家临场布置一个出非常不成熟的平面方案交上去，给她打分就行。

时间则一如往常，为期一个月，每周两天，一共是八天时间学这个课程。

对黄守真来说，这种课程当然是已经没什么意义了。

毕竟让他布置一个不过百来平米的小型办公室平面图，如果不追求质量、只讲究实用的话，他只需要短短十分钟就能把方案的大致思路想清楚，并花一节课时间就可以把整个课程结束。

当然了，他可以做到，现在的陈雷和许凡也能做到，可班里的其他人是做不到的，所以他们还得老老实实来学院和大家一起上课。

只不过在课堂中，他们没在练习老师布置下来的任务，而是在摸鱼干私人的事情。

比如说他自己是在出刘博的家具实体店的空间设计方案，而陈雷二人，则是在布置芝田县项目的样板间平面方案。

“我们要是心狠一点，在剩余几周课程中，甚至可以能把施工图用盘拷贝过来，然后在上课期间制图也无不可。”黄守真一边听老师在讲课，一边则是压低声音对身边的陈雷二人说道：“而且不只是现在这个课程，我们在其它课程上，也能这么做。

反正对我们来说，剩下那些由学校制定的专业课都没什么难度了，包括毕业设计也是，我们不做正事就是浪费时间。”

陈雷二人听到他这么说，脸上都露出了一丝笑意。

他们自从跟随黄守真工作后，学校的专业课对他们而言，早就变得越来越简单和轻松了。

因为他们平时从工作中所学到的本领，已是大大超越了学校制定的这些课程的难度，完全跟小儿科一样。

而这同时也就意味着，他们不用再像班里的其它同学一样，面对这些课程时，还会感到无从下手、或者焦头烂额。

他们是在无形中、在黄守真的带领下，即便还身处校园，可在职业领域中却已是遥遥领先于同阶段的人太多，并且在这点上，他们不止是领先自己这个班里的同学，而是领先全国所有与他们同专业、同一届的学生。

原因无他，黄守真将他们的设计生涯，至少都提速了三到四年的水平。

而在第一个课程结束后，他们大三下半学期的第二个课程就更加轻松了，他们将和平面班的学生一起外出采风美术生专属写生旅行。

课程时间为期两周。

按照黄守真对曾经的记忆，他知道学校制定的采风路线，一共有两条路线可以选择。

一条在省内，并且距离上也很近，就是到白鹿市隔壁的处州市古堰镇进行写生。

另一条路线则是去徽州很有名的古村落宏村及西递进行写生。

曾经的黄守真等人，两个班所有人无一例外全部选择了徽州那条写生路线。